郭瑋婷B9635010 官琬蓉B9635011 顏玉航B9635018
前言
因為地球上的能源有限，如果一直不改變現在每天所消耗的能源用量，有一天一定會消耗殆盡，所以我們想藉由調查平常學校的用電量，思考能節省用電消耗的方式，從小地方改善，讓地球的破壞能夠慢慢降低。
相關文獻
Greenwoods常綠林的香港大學綠色組織的學生調查了有關於"店內的燈光裝潢"，由於現在很多商店覺得燈光越亮會越氣派，而忽略了強光對眼睛的傷害更大。過度的強光不僅傷害眼睛健康且製造光害，又浪費電力。基本值是勞工處建議的500LUX。這與我們的主題有很大的相關，但是我們是把重點放在能源的有效利用。如果當日照光度足夠時，可將電燈關掉，節省電力。等到日照光度不足時再開燈。
實驗設計
調查時間：5/16中午
地點：教穡二樓教室內
項目：測量教室內的靠窗處和靠走廊處的光亮度
工具：一台光度計
分析方法：先調查每間教室的課程表算出早上與下午的課程數，再測量光強度，把測量的值列出表格比較標準值。
調查結果
(1) 教室電燈的使用堂數&使用量
---上午堂數-上午使用量-下午堂數-下午使用量
201 --13-----65%-----------8-------32%
202 --11-----55%----------10------40%
203 --10-----50%-----------6-------24%
204 --10-----50%-----------9-------36%
205 --4------20%----------19------76%
206 --4------20%-----------5-------20%
207 --10-----50%----------12------48%
208 --13-----65%-----------5-------20%
209 --10-----50%----------16------64%
210 --15-----75%----------16------64%
(2)照度測試<平均值>
------------有開燈--------------------沒開燈---------------
-靠走廊那側---靠窗邊那側-----靠走廊那側-----靠窗邊-
201--580LUX-----2650LUX--------67LUX-------1700LUX
202--602LUX-----2920LUX--------54LUX-------1680LUX
203--605LUX-----2000LUX--------86LUX-------1550LUX
204--594LUX-----1360LUX--------79LUX-------1780LUX
205--619LUX-----2950LUX-------161LUX-------1990LUX
206--587LUX-----2880LUX--------99LUX-------1890LUX
207--630LUX-----3890LUX-------110LUX-------1770LUX
208--628LUX-----2740LUX-------169LUX-------1660LUX
209--620LUX-----2920LUX-------183LUX-------1790LUX
210--588LUX-----2290LUX-------154LUX-------1530LUX
《這是光度計，我們用它來測量教室內的日照強度，用白色的那個地方去感光，另一邊會顯示數字，數字的大小就是代表燭光的大小》
《測量中…我們把儀器打開，兩手並用，走到教室的靠窗那側和靠走廊那側，來比較哪邊的光度比較高》
結論
我們想藉由調查平常學校的用電量，思考能節省用電消耗的方式，所以我們這一小組就調查教穑2樓教室的電燈使用量和課堂數的使用量，藉由每週每間教室的課堂數來了解電燈使用了多少時間，並且可以了解電燈的使用量。而後調查日照強度，因為光線充足，所以部份的燈可以不用開，能節省許多不必要浪費的電力。
心得
這次的日照光度調查，讓我驚訝原來靠窗處日照光度比標準值超出很多，開燈讓日照光度又更高了！這其實對眼睛會造成傷害，也浪費了電力。如果每間這樣開，那加下來多浪費的電力就很多了。這次調查也讓我第一次使用光度計，以前只是看過國中老師拿來教室測量，好像是配合省電活動吧。原來很簡易，就開關打開就會有數字顯示。數字會一直跳，都是不一定的數值，我們是取常出現的那個數字當數值。這次調查讓我體會到省電用心做就做得到。
